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Internationales Trainingsseminar "Deutsche Sprache und Jugendhilfe"
(Anfänger/-innen)

Termin

Das diesjährige Trainingsseminar "Deutsche Sprache und Jugendhilfe" für Anfänger/-innen fand vom 17.04. - 15.05.2010 am Sprachinstitut Tübingen statt. Für drei ausgewählte Teilnehmende, die am anschließenden Hospitationsprogramm teilnahmen, verlängerte sich der Aufenthalt in Tübingen bis zum 22.05.2010.
Kurzbericht zum Seminar 2010

Teilnehmende

Zielgruppe sind ausschließlich Fachkräfte der Jugendarbeit. Diese sollten über gar keine oder über geringe Vorkenntnisse in der deutschen Sprache verfügen, also entweder Nullanfänger/-innen oder sogenannte "false beginners" sein. Die Vorkenntnisse im Deutschen dürfen die Niveaustufe A1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER) jedoch nicht überschreiten.

Da die Teilnehmenden zu Seminarbeginn noch nicht in der Lage sind, organisatorische und fachliche Informationen auf Deutsch zu verstehen, sind Englischkenntnisse auf mindestens mittlerem Niveau ebenfalls Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar.

Im Jahr 2010 wurden im Auftrag des BMFSFJ 26 haupt- und ehrenamtliche Mitarbeiter/-innen der Jugendarbeit aus 10 Ländern eingeladen, und zwar aus Großbritannien, Kasachstan, Litauen, Polen, Russland, der Slowakei, Spanien, Tschechien, der Türkei und der Ukraine. Es können nur Teilnehmende aus diesen Ländern akzeptiert werden. Diese müssen sich über ihre jeweiligen ausländischen Zentralstellen zur Teilnahme am Seminar bewerben. Der IJAB-Sprachendienst gibt gerne Auskunft darüber, welche Zentralstelle für ein bestimmtes Land zuständig ist.

Sprachunterricht

Einführung in die deutsche Sprache

Die ausländischen Fachkräfte sollen durch den vierwöchigen intensiven Sprachunterricht befähigt werden, auf elementarer Ebene einen Dialog in deutscher Sprache zu führen. Am ersten Unterrichtstag werden die Teilnehmenden je nach Vorkenntnissen in zwei Lerngruppen eingeteilt. Die Lehrkräfte des Sprachinstituts verfügen über viel Erfahrung im Bereich "Deutsch als Fremdsprache". Der Unterricht findet aus didaktischen Gründen ausschließlich in deutscher Sprache statt. Er umfasst 26 Unterrichtsstunden pro Woche und findet in der Regel an den Vormittagen statt. Ergänzt wird das Angebot durch Arbeitsgruppen am Nachmittag, z. B. die Phonetik-AG und das Deutschlernen am Computer. Der fachliche und interkulturelle Austausch zwischen den beiden Lerngruppen wird durch eine Vielzahl gemeinsamer Veranstaltungen und Programmpunkte gefördert.

Einblick in die deutsche Kinder- und Jugendhilfe

Zu Beginn der ersten Seminarwoche erhalten die Teilnehmenden Informationen über die Strukturen und Aufgaben der Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland. Zur Vertiefung der Thematik besuchen sie an einigen Nachmittagen oder Abenden des Seminars freie und öffentliche Träger der Kinder- und Jugendhilfe, um deren praktische Arbeit kennen zu lernen.

Internationaler Erfahrungsaustausch und interkulturelles Lernen

Ein weiteres Ziel des Seminars ist es, einen fachlichen Erfahrungs- und Meinungsaustausch zu initiieren, der sowohl die deutsche Kinder- und Jugendhilfe als auch die Jugendarbeit in den teilnehmenden Ländern einbezieht. Durch die Vielzahl der teilnehmenden Länder und die vielfältigen Erfahrungen und Eindrücke, die die ausländischen Fachkräfte in Deutschland gewinnen, ergeben sich zahlreiche Anlässe, über Methoden und Herausforderungen der Jugendarbeit in den beteiligten Ländern zu informieren und zu diskutieren.

Als Qualifizierungsmaßnahme für Fachkräfte der internationalen Jugendarbeit fördert dieses Seminar darüber hinaus in besonderem Maße die internationale Verständigung, die Erziehung zum Frieden und das interkulturelle Lernen - ganz im Sinne der Ziele des Kinder- und Jugendplans des Bundes. Dieser Lernprozess entwickelt sich sowohl innerhalb der teilnehmenden Nationen untereinander als auch in deren Beziehungen zum Gastland: ein kontinuierlicher Lernprozess, von dem alle Beteiligten profitieren, sowohl die deutsche Seite als auch die ausländischen Fachkräfte. Ebenfalls als Teil des interkulturellen Lernens wird das Thema Gender Mainstreaming fortlaufend im Rahmen der Fachbesuche aufgegriffen und zusätzlich während spezieller Unterrichtseinheiten behandelt und vertieft.