JiVE.国际青少年工作 - 体验多样化

中文: JiVE.国际青少年工作 - 体验多样化
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德国的青少年政治倡议活动,促进教育和分享。其目标是:让所有的青少年能获得国际青少年工作的服务。

LGBT群体

中文: LGBT群体
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该缩写包括男女同性恋者、双性恋者与跨性别恋者。

交叉性歧视

中文: 交叉性歧视
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如果不同形式的歧视和劣势交叉混合出现在一个人身上,就可以将其称为交叉性歧视。这些“不平等维度”例如可以源自社会经济背景、残疾、种族、肤色或性取向。各个维度可以相互削弱,但也相互增强,从而导致个人需求出现极大不同。

公民勇气(例如承担社会责任)

中文: 公民勇气(例如承担社会责任)
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公民勇气,是进行干预的勇气,可以通过各种行动表现出来,例如干预暴力行为、公开抗议察觉到的不公正和歧视,或反对仇外的偏见口号。进行干预的目的通常是捍卫民主价值观。

协助有移民背景的青少年融入新生活环境的服务工作

中文: 协助有移民背景的青少年融入新生活环境的服务工作
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即时打字翻译员

中文: 即时打字翻译员
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即时打字翻译员,尽可能快地逐字、或者以概括的形式记录记录人们所说的话,以便让有听力障碍的人通过阅读来关注演讲、讲座之类等活动。非常重要的是,这种工作的“实时性质”能让有听力障碍的人积极参与(讨论、询问等)。即时打字翻译(与手语翻译相比),主要是为那些有严重听力障碍或晚期失去听力的人提供服务,他们通常(不像早期失去听力/耳聋的人那样)没有或只有有限的手语知识,但可以很好地看懂书面语。

参与(项目活动方面遇到的)障碍

中文: 参与(项目活动方面遇到的)障碍
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也被称为:参与阻碍。这是指参与(国际青少年工作)项目活动遇到的障碍。

古怪的, 不合群的, 不合标准的

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多代人居住楼, 多代人活动中心

中文: 多代人居住楼, 多代人活动中心
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多元文化, 多元文化性

中文: 多元文化, 多元文化性
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多样性

中文: 多样性
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各种不同类型(例如种族、宗教、文化、语言、残疾情况、能力、教育水平、社会出生背景、经济条件、健康状况、生活环境)。

好客文化, 欢迎文化

中文: 好客文化, 欢迎文化
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好客文化,指的是一个社会对待移民的积极态度。该概念涵盖的范围包括国家性及民间社会性措施,这些措施促进积极态度的发展,并让移民感到自己受欢迎。

容易语言

中文: 容易语言
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容易语言,是受到特别规则进行规范的简单语言。该规则由2006年成立的容易语言网络组织发布。它包括语言规则、拼写规则,并给出印刷出版及媒体用语方面的建议。通过使用容易语言,那些受各种原因影响而德语水平有限的人,能更容易理解文本。

对伊斯兰教的敌意

中文: 对伊斯兰教的敌意
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对多元性有清晰了解

中文: 对多元性有清晰了解
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对多元性有清晰了解的

中文: 对多元性有清晰了解的
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对多元性有清晰了解的国际青少年工作

中文: 对多元性有清晰了解的国际青少年工作
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对残障人士不利, 对残障人士有敌意

中文: 对残障人士不利, 对残障人士有敌意
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对残障人士有敌意的, 不利于残障人士的

中文: 对残障人士有敌意的, 不利于残障人士的
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德国移民背景青少年协会

中文: 德国移民背景青少年协会
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性别歧视

中文: 性别歧视
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性别歧视,指的是基于性别及其背后的意识形态和态度的歧视。性别歧视,尤其指的是妇女由于其性别所属,而受到歧视和压迫。因此,性别歧视是基于不平等的意识形态,尽管这种歧视和抗拒并不是针对少数人群体而进行的。

性别角色定型, 性别刻板印象, 性别偏见

中文: 性别角色定型, 性别刻板印象, 性别偏见
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感应式助听设备

中文: 感应式助听设备
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感应式助听设备,也被称为助听磁感应线圈,有时被称为环线感应系统,通过这一技术设备,听力迟钝的人在举办活动的场所,可以获得音乐或讲话之类的音频信号。这些声音信号被转化成电子信号,通过房间里铺设好的磁感应线圈,可以将这些信号发送出去。而内置特殊接收线圈的助听器可以不受干扰地、更清晰地接收这些信号。

手语

中文: 手语
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手语,指的是视觉上可感知的一种自然语言,耳聋的及有严重听力障碍的人使用它来进行交流。他们使用手势、面部表情,默语和身体姿势的结合,将这些元素组合成句子和句子语序,进行交流。

手语翻译者

中文: 手语翻译者
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口语中也被称为手语译员,参见词条:手语。

拥有较少机会的年轻人

中文: 拥有较少机会的年轻人
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这一概念用来描述和同年人相比,处于不利地位的青少年,因为他们面临一个或者多个排斥性因素、障碍,让他们无法参与社会及融入社会。这些障碍可能是:残障、健康问题、教育相关的各种困难、文化区别、社会经济或地理障碍。

敏感化策略

中文: 敏感化策略
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敏感化策略,能让人们注意到到某个概念、事实或问题。在残疾问题方面,可以采用不同方法来实现这一策略。在国际融合青少年交流领域,实施敏感化策略框架下,人们必须建立一个信任和安全的环境,建立无障碍框架条件,并相应采取适当的融入方法,以确保相互打交道时能实现彼此尊重。

无人陪同的未成年难民

中文: 无人陪同的未成年难民
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无障碍

中文: 无障碍
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例如进入建筑物或参与活动时,是否存在(身体方面或智力方面的)障碍。

无障碍, 畅通无阻

中文: 无障碍, 畅通无阻
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无障碍的, 没有阻碍的

中文: 无障碍的, 没有阻碍的
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晚期回归德国的返迁者

中文: 晚期回归德国的返迁者
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晚期回归德国的返迁者,指的是:根据基本法规定,这些人是德国人,他们回到其祖先的德国故乡,并长期定居于此。如果这些属于德国民族的人能表明自己的故乡属于德国民族,并证明自己能用德语进行简单对话,那他们能以晚期回归德国返迁者的身份,被德国接纳。

暴力预防

中文: 暴力预防
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预先减少、阻止暴力,就是暴力预防的目标。重要的实施力量尤其是警察、司法机构、学校、青少年专业工作、青少年媒体保护。暴力预防的一个重点群体就是青少年儿童。问题领域包括心理和身体暴力。这两种情况下,青少年儿童既可能是受害者,也可能是施害者。网络霸凌现象这一例子就能清楚地显示这一点。

有助于残障人士的, 对残障人士友好的

中文: 有助于残障人士的, 对残障人士友好的
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有移民背景的青少年

中文: 有移民背景的青少年
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残疾人代表组织

中文: 残疾人代表组织
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残疾人代表组织,与自助组织相反,重点并不在医疗方面,而是代表身患残疾的各种人,并且提出政治主张。根据联合国残疾人权利公约专业委员会(2014年)的定义,残疾人代表组织的成员,至少有一半是残疾人,这类组织由残疾人管理、指导和领导。

残疾;残障

中文: 残疾;残障
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联合国残疾人权利公约写明,残障人士是:“身体、精神或者感官出现残障情况,令他们受到各种障碍的影响,无法完全、有效且平等地参与社会生活。”(第一条)

残障人士自助行动

中文: 残障人士自助行动
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残障人士联合会,从残疾人自助的意义上,代表残障人士或忍受慢性疾病人士的利益,尤其在政治领域代表其成员的利益,让他们能参与社会、融入社会。

移民者自发组织(MSO)

中文: 移民者自发组织(MSO)
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符合残障人士需求的, 能供残障人士使用的

中文: 符合残障人士需求的, 能供残障人士使用的
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简单语言

中文: 简单语言
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简单语言,指的是标准语言或专业语言的简单化表达。语言风格更为简单、明了、清晰。与德语里的“简易语言”相比,简单语言没有固定的规则。

联合国残疾人权利国际公约

中文: 联合国残疾人权利国际公约
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融合及多样性策略

中文: 融合及多样性策略
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欧盟的融合及多样性策略,旨在促进多样性。差异应该变成学校的积极源泉,而不应引发消极的竞争思维和偏见。

融合及多样性项目

中文: 融合及多样性项目
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这些项目能积极融合拥有较少机会的青少年,并且(或者)关注融合和多样性问题,最终这些项目应让拥有较少机会的年轻人受益。

融合指数

中文: 融合指数
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“融合指数”是在融合性价值基础上,为学校共同发展制定的一项指南。该指数帮助所有参与者确定学习和参与方面的障碍与资源。学校和其他教育机构可以由此来检查自己在融合领域的文化、结构和实际工作的实施程度如何。该指数由托尼•布斯( Tony Booth)和梅尔•埃斯科(Mel Ainscow)于2000年首次提出,用来促进学校发展,此后一再修订,并使用在其他领域。

融合的, 融入的, 包容的

中文: 融合的, 融入的, 包容的
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融合策略

中文: 融合策略
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用来融合残障人士的策略,例如通过国际青少年工作。

设立在学校里的幼儿园, 为有特殊辅导需求的儿童(例如残障儿童)设立的辅导班

中文: 设立在学校里的幼儿园, 为有特殊辅导需求的儿童(例如残障儿童)设立的辅导班
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一些联邦州设立了这类学校教育机构,针对的群体是那些要接受学校义务教育、但是尚未到达入学年龄的孩子,这类机构为其提供学前准备。与之相反,在巴符州,这类学前机构针对的群体是残障儿童,这些儿童经证实需要获得更多的特殊教育学辅导。

语言能力培养, 语言能力的促进

中文: 语言能力培养, 语言能力的促进
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跨文化性, 文化间际性

中文: 跨文化性, 文化间际性
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针对残障人士开展的专业工作

中文: 针对残障人士开展的专业工作
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针对特定群体的敌意

中文: 针对特定群体的敌意
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针对特定群体的敌意(GMF),指的是特定的、常常较弱的群体由于其被认定的特征或者被挑选出来的特征,而受到贬低。除了种族主义和仇外心理,针对特殊群体的敌意还包括下列情况:对某一宗教群体的贬低(反犹太主义、仇视伊斯兰教);敌视其他性别倾向的人(同性恋恐惧症、性别歧视);展示已经确定下来的特权以及出于某些身体特征(残疾人)、社会标准(无家可归者或者长期失业者)歧视他人。针对特定群体的敌意,也可以表现得不引人注目,例如只是在意见表达方面展示出来,但也可以表现为歧视、排斥、甚至是暴力形式。

障碍

中文: 障碍
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要实现融合,就意味着要完全消除各种(进入)融合的障碍。这些阻止进入融合的障碍,不仅仅指的是空间的障碍(人们常常将这个词和无障碍环境联想到一起),还包括语言障碍、社会障碍(例如害怕与人打交道、偏见、歧视),此外还有与任务相关的障碍(例如体育类型、游戏流程等等),或者机构性障碍,例如特定的先决条件(比如要成为一家协会的会员或者要在一般劳动市场从事一项工作)。

(残障人士)助理

中文: (残障人士)助理
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指的是为残障人士提供的服务。助理为残障人士完成其受身体限制而无法完成的事宜。残障人士助理,是由残障人士自己决定的专业工作,与之相反的是由外人决定给残障人士提供特定帮助。

(社会)性别

中文: (社会)性别
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(社会)性别的意思是:不能刻板地从“女性”和“男性”角度出发看待人,而是要考虑到人的区别性和多样性。没有人只是男性或女性,但是社会生活中,很大程度上人们受到分配的性别角度影响。因此,重要的是要认识到性别差异,但如同联邦宪法法院所说的那样,不能将其固定为传统的角色分配。使用(社会)性别这个概念,总是意味着对性别的设想是可以改变的。

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